За последние пятнадцать-двадцать лет (1990-2009) очень интенсивно развивается наука. Особенно отражается на так называемых Информационных технологиях (ИТ). Очень бурно началось развитие компьютеров и всего что с этим связанно. Человечество каждый год придумывает все новые и новые технологии, направленные на улучшение нашей с вами жизни. Но дело в том, что не всегда эти технологии находят себе применение, или же если находят, то через довольно таки большой промежуток времени. В этой статье я хотел бы затронуть такую тему, связанную с информационными технологиями, как информационные технологии в образовании (ИТО).

Несомненно, ИТ могут оказать огромную пользу нашему образованию, но дело в том, что не так уж и интенсивно они туда внедряются. С чем же это связанно? С неосведомленностью? С недоступностью? Вряд ли… В наше-то время, о какой неосведомленности можно говорить? Товар не успеет появиться, его уже так разрекламируют, что кому надо сразу узнает? По поводу недоступности я бы тоже поспорил. Да, согласен, стоят разного рода устройства не дешево, но, в тоже время образование у нас в большей степени государственное, государство выделяет деньги на разные нужды, в том числе и на оснащения учебных заведений различными устройствами.

Дело кроется в другом. Все зависит от персонала, который должен работать с этими устройствами. Дело в том, что наука не стоит на месте, а наши педагоги (имеется в виду школьные учителя) как получил диплом сорок лет назад, так и до сих пор сидят в своем кабинете! Да, у них есть курсы, различные переподготовки, повышения квалификации и так далее, но, вы пробовали хоть раз пенсионерку (пятьдеся-шестьдесят лет) обучить работе за компьютером? Хотя бы элементарным вещам. Включить его, скопировать музыку, воспроизвести ее, распечатать документ, и тому подобное. Непросто, да? А в некоторых случаях и вообще невозможно. Я уже не говорю о работе с сетью, либо о действиях в нештатных ситуациях.

Эта проблема существовала, и будет существовать до тех пор, пока у доски будут стоять пенсионеры. Несомненно, при большом желании их можно обучить, но заставить работать с аппаратурой - это уже вряд ли… Они боятся ее как огня. Такая уж, видимо, психология человека, их как научили в двадцать лет, так они и работают. А ведь все эти компьютеры, проекторы и т. д. созданы для того, что бы облегчить нашу жизнь.

Рассмотрим, к примеру, урок географии. Зачем показывать и объяснять детям все по старинке, на плакатах, пятидесятилетней давности, и рисуя на доске различные географические объекты!? Ведь если установить специальную программу, которых сейчас огромное количество, затем вывести изображение на экран проектора, и показать все это ученикам. Наглядно, с аудиосопровождением, с анимацией, с элементами видео. Эффект будет намного больше. Тот же интернет, до сих пор многие учителя запрещают использовать информацию из интернета для подготовки рефератов, докладом… Но почему?! Какая разница, где я буду искать информацию? Или посижу в библиотеке, либо за пять минут найду все, что мне надо сидя дому у компьютера.

Остается ждать, когда в школах появятся педагоги, которые получили диплом в 2000-2008 годах, это уже более-менее эрудированные люди, но и она через какое-то время отстанут. И через лет тридцать ничего не будут понимать в различных новшествах.